Etiqueta: CPR

JORNADAS: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN PORTUGUÉS (CPR Plasencia).

Escrito por Gaspar Granado Sánchez en 13 de mayo de 2025. Publicado en Actividades de otros CPRs, NOTICIAS.

Entre las líneas de actuación prioritarias establecidas por la Administración Educativa en cuanto a la formación del profesorado está el perfeccionamiento de la competencia lingüística en lenguas extranjeras. Teniendo en cuenta la importancia de seguir formando a todos los profesores convocamos estas jornadas cuya finalidad es mejorar conocimientos y proporcionar una mayor seguridad y fluidez en las competencias oral y comunicativa de manera lúdica en lengua portuguesa. Se requieren conocimientos previos de la lengua al menos con un nivel mínimo de A2 según el MCER.

Díptico

Inscripción

Revista CáPaRra 23.2024

Escrito por Gaspar Granado Sánchez en 7 de mayo de 2025. Publicado en Cpr_coria, NOTICIAS, Portada.

La Revista CáPaRra es una revista de innovación y experiencias educativas editadas por los Centros de Profesores y Recursos (CPRs) de la provincia de Cáceres, en la que los docentes de estas demarcaciones ponen en conocimiento de toda la comunidad educativa su buen hacer y práctica docente.

Último número de la Revista CáPaRra.

Puedes consultar todos los números en: https://revistacaparra.educarex.es/

Popular games

Escrito por Gaspar Granado Sánchez en 29 de abril de 2025. Publicado en Actividades de otros CPRs, NOTICIAS, Portada.

Proponemos esta actividad Lingüística para el profesorado que quiera iniciarse, mantener o mejorar su nivel de destreza en Inglés, a través del conocimiento de juegos populares, de la cultura, las fiestas y otros aspectos de países anglófonos.

Hoja informativa

Inscripciones

HELPING ENGLISH TEACHERS DESIGN LEARNING SITUATIONS ACCORDING TO LOMLOE RULES.

Escrito por Gaspar Granado Sánchez en 12 de marzo de 2025. Publicado en Cursos de Formación, NOTICIAS, Portada.

¡¡¡Las sesiones se impartirán en INGLÉS!!!

Las situaciones de aprendizaje suponen un reto para gran parte del profesorado. Implica cambiar el enfoque de una enseñanza basada en contenidos a un enfoque competencial donde los logros tienen que estar definidos en forma de desempeños. Supone un cambio estructural donde todos los elementos deben estar alineados.

A través de esta formación se pretende orientar a los asistentes en la creación de sus propias situaciones de aprendizajes en el área de inglés, que permita organizar más fácilmente la docencia.